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农村经济综合管理(主要面向涉农企业、农村经济组织、农村行政管理部门、村民自治组织、中介组织、乡填企业和规模经营农户，培养掌握具有农村经济管理、农村政策与法规、农产品营销、农村企业经营管理、财务管理等方面知识和综合基本技能，在涉农企业、农村经济合作组织、农村行政管理部门等企业与组织从事企业经营管理、农村经济管理、涉农企业财务核算、财务管理、农产品市场开发、农产品销售经纪、农村中介服务等工作。)

数控技术应用(培养掌握数控原理、数控编程和数控加工等方面的专业知识及操作技能，从事数控程序编制、数控设备的操作、调试、维修和技术管理，数控机床加工程序的编制、数控机床的操作、调试和维修，数控设备管理的高级技术应用性专门人才。)

模具制造技术(模具设计与制造专业的培养目标是：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质，面向制造行业，从事模具设计、模具加工工艺编制、冲压和塑料成型加工、数控机床的操作以及生产管理等工作的高等技术应用性专门人才。体现为制造方面达到模具制造的

四川教育新闻分享：10月26日至29日，中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议在北京召开。这次全会是在即将实现第一个百年奋斗目标、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的时刻召开的一次十分重要的会议。会议审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，对二〇三五年目标、“十四五”时期经济社会发展作出了系统谋划和战略部署。

成都市金牛区实施“全劳动教育” 构建全员全纳、共建共融教育生态链

成都市金牛区坚持“全员全纳、共生共融”工作理念，围绕价值追求、内涵特征、空间拓展和实施路径，建立“一核引领、双向贯通、三轨同步、四轮驱动”的“全劳动教育”体系，努力培养热爱劳动、热爱劳动人民的新时代学生。

一、编制“四张清单”，构建“一核引领”目标体系

围绕落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要》，编制《金牛区中小学、幼儿园“6+16+N”劳动清单》，对各学段劳动教育目标、内容、基地分类和评价等提出指导意见，形成区域一体贯通、分层递进的劳动教育指导体系。鼓励学校结合校本实际，突出校本特色，“一校一策”建立《校级劳动清单》。以“一生一单”形式与家长签订承诺书，建立《家庭劳动清单》，促进家校劳动教育联动。与社区建立《社区劳动清单》，开展社区志愿服务。

小编总结：

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