遂宁市电力工程职业技术学校2020年招生简章

遂宁市电力工程职业技术学校招生专业有：机械加工技术、电子电器应用与维修、计算机应用。

遂宁市电力工程职业技术学校招生计划

遂宁市电力工程职业技术学校助学政策

我校依据有关规定采取设立奖学金、勤工助学、减免学费、特殊困难补助等措施，帮助经济困难的学生完成学业。

遂宁市电力工程职业技术学校招生代码：58032

遂宁市电力工程职业技术学校地址：四川省遂宁市大英县民主8号

遂宁市电力工程职业技术学校介绍

遂宁市电力工程学校全称为“ 遂宁市电力工程职业技术学校” 在当地称为“电力校”或“遂宁电力工程校”，位于四川省遂宁市。

遂宁市电力工程学校是个人出资举办市教育局、劳动局批准设立的民营中等职业教育学校。该校始建于1990年3月，后于2001年3月迁址遂宁大英民主(原川中矿区子弟学校)。

学校地势开阔、环境幽静，供电稳定，交通便捷，既避免了城市的喧嚣，又保证了学生与社会恶习的隔绝。在上级教育行政主管部门的领导下，在社会多方面的支持下，通过我们自己的努力，学校各方面得到了长足发展。

遂宁市电力工程职业技术学校就业安置

几年来，学生毕业后，分别由上海宝钢、海尔集团、中国一汽、长庆油田、塔里木油田、佳能公司等国有大型企业或外资企业录用。毕业生百分百实现就业，毕业学生工资待遇平均在1500元以上，在社会上产生了良好的影响。

2003年7月机电专业毕业生徐斌在上海宝钢工作，2004年秋任车间副主任，月工资近4000元;2004年7月机电专业毕业生黎龙在中国一汽工作，2005年冬任车间副主任，月工资近2800元;2005年机电专业毕业生周世军在上海宝钢工作，现任车间班长，月工资近2000元;2006年春电子与计算机专业毕业生刘亚丽在苏州佳能工作，现任车间班长，月工资2200元。

电话微信：何老师 15928955523

QQ 咨询： 2697015790

成都各大车站校车免费接送（家长同学们提前联系何老师）

四川教育新闻分享：

乐山师院与乐山市教育局、乐师附小签署战略合作协议

近日，乐山师范学院与乐山市教育局、乐师附小举行战略合作签约仪式。乐山师院党委副书记、校长王辉等相关校领导和乐山市教育局主要负责人出席。

王辉在签约仪式上讲话。他说，校地合作是 “不忘初心，牢记使命”，办人民满意教育，扎根乐山办乐山师范学院，为乐山教育服务的具体体现。乐山师范学院作为一所地方本科院校，就是要为乐山的教育事业、为基础教育服务。校地合作协议的签订有利于促进和调整学校在办学功能上的转化，有利于学校今后的发展更加务实，更加体现高等教育的社会服务功能。王辉强调，“立足乐山，服务四川”是我们办学的基础，协议的签订是在校地共建、互惠互利、合作共赢的原则下，为促进事业的共同发展而进行的一次深度合作。在这个过程中，我们要打破一些壁垒和僵化思维，不断解放思想，加强交流，使校地双方逐步形成乐山市教育事业发展共同体，把所有的教育资源融合在一起，统筹在一起，协同共进。

王辉表示，乐山师范学院地处乐山城，与乐山人民同饮一江水，此次合作协议是一个有温度的文本，这种温度是事业的温度，是同志之间的感情温度，一定会促进乐山的教育事业开出绚丽的花朵，结下累累硕果。

乐山市教育局主要负责人对乐山师院对乐山教育事业所做出的贡献表示感谢。他说，人才济济的乐山师院是冠名乐山的高等学府，是乐山人才培养的摇篮，学校履行教育之责，坚守育人之本，深受社会各界关注和各级党委政府以及乐山各界人士的一致好评。建校40多年来，成千上万的高质量毕业生备受用人单位青睐，相当部分活跃在乐山的各行各业，尤其是教育行业，他们以扎实的理论基础，严谨的工作作风，突出的工作业绩，为全市的社会经济发展做出了重大贡献，为乐山师院赢得了无数荣誉。他表示，乐山师院与乐山市教育系统将坚持优势互补，本着目标一致、合作发展、利益共享、责任分担的原则，全方位服务乐山的发展，全面培养本土人才。教育是国之大计、党之大计，今天的协议签订就是践行习近平新时代教育思想的乐山实践，必将推动我市教育事业更好更快发展，必将为开创我市教育校地合作的新局面起到积极地促进作用。

乐师附小校长作为战略合作单位代表在签约仪式上讲话。他说，乐师附小与乐山师院在长期的交往中互帮、互信、共同发展进步，在市教育局与乐山师院签订战略合作协议的大背景下，双方将充分发挥各自的优势，在教师培养、课题研究、场地使用等方面达成更多的共识，实现更多的合作，此举将进一步升华大学与小学之间的友谊，促进两校之间的深度融合，开启共生共长的新篇章。

乐山师院与乐山市教育局、乐师附小分别签署了战略合作备忘录。协议约定，双方将共同推动教育信息化大数据建设，共建共享、互通互联基础教育方面大数据;共同推进基础教育改革与发展战略研究，在各类基础教育课程改革上共同研究和创新;共同研究乐山市各级基础教育和各类学校发展规划;共建卓越教师协同创新培养中心;共同承担教育科研课题的协同研究;共同培育一批高质量课题，举办、承办学术论坛、专题研讨、跨区域合作或交流活动;共建教育特色示范点，通过互派互聘建立双方教师交流锻炼机制;共建优质生源基地、优秀毕业生就业基地，共同完善基地学校管理办法和见习、实习管理制度;共建国际国内交流合作平台，让基础教育、高等教育与国际接轨等。