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人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。

幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。
幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。我国著名心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础“。为此，在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。

四川教育新闻网：
四川：推进中高职衔接五年贯通培养
4月7日，四川省教育厅发布《关于推进中高职衔接五年贯通培养工作的通知》，鼓励在学前教育、护理、家政、养老、健康服务、现代服务业等领域，扩大五年贯通培养招生规模。
《通知》要求2020年4月16日前，各市（州）教育行政部门报送2020年推荐联合举办五年贯通培养的学校和专业名单。4月23日前，各高校报送举办五年贯通培养工作的有关申报材料。
?哪些院校可以举办五年贯通培养？?
五年贯通培养以独立设置的全日制高等职业学校为办学主体，应用型本科高校和职业教育本科学校经批准也可举办。举办五年贯通培养的高校需具备符合高等职业教育类型特点的“双师型”教师队伍、技术技能人才培养方案、实训设施设备以及校企合作模式等。

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小编总结：
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