泸州中学毕业读什么幼师学校
来源:四川升学招生信息网时间:2020-11-19
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泸州中学毕业读什么幼师学校
初中毕业是可以就读幼师专业的,三年中专,如果是参加统招考试进入学校的是五年大专,如果是中专就要参加自考获取统招文凭,不管是什么文凭,幼师专业都需要参加教师资格证考试。初中生就读幼师专业,是很多学生选择的一个专业,其中就有学生想要知道中学毕业适合读什么学校?下面为大家介绍一下四川中学毕业学生读的幼师专业学校。
四川泸县建筑职业中专学校简介
四川省泸县建筑职业中专学校,创建于1983年9月,是省级重点职业中学”(是泸县唯一省重点公办职业中专学校),是国家首批重点建设职业中心之一,中国建设教育协会职高委员会两个副主任单位之一,“国家星火计划农民科技培训学校”。2010年10月顺利通过2011年6月授予国家级重点职业中专学校。
四川省 泸州建校(全称为“四川省泸州建筑职业中专学校”)创建于1983年9月,该校坐落于三国丞相 董允故乡、泸县城北工业园区的嘉明镇,2001年校址由泸县 奇峰镇搬迁到泸县 嘉明镇。与原泸县师范合并。学校距 泸县县城福集12公里,距隆纳高速公路接口10公里。与321国道相连、毗邻219省道、隆纳高速、隆黄铁路、成渝高速。目前占地110亩,建筑面积4万余平方米,有学生3600余人,图书8万余册,生产实习设备近1000万元;开设有建筑、学前教育、机械、服装、电子、计算机等专业。学校师资强、设备足、管理严、校风好;与 四川建筑职业技术学院、 绵阳师范学院等高校联合办学,可中专套读大专,学历、技能两不误。
1986—2008年间,学校工业与民用建筑专业毕业生达4211人,毕业生中有的被晋级为高级工程师、工程师、助理工程师、技术能手,有的成为企事业单位的领导,更有学生获“全国创业优秀青年”。1987年—2008年,1060名工业与民用建筑专业毕业生对口升入大专院校参加本科或专科深造。大专院校毕业后,少数人回校任教,其余进入建筑企业工作。学校先后设立与 四川大学、 四川师范大学、 四川建筑职业技术学院、 宜宾学院的泸县教学点成人大专、中专函授教育。联合办学,为大量培养高等、中等技术人才打下了基础。
开办于1999年,是泸州市重点专业。有专业教师15名(含兼职教师),其中中级职称6人,双师型教师7人,7人考取高级育婴师资格,1人考取高级奥尔夫音乐教师资格。拥有专业音乐教学楼、形体练功房、钢琴等专业设备设施300多万。以培养具有学前教育专业技能和相应文化素养、理论基础及文艺普及工作能力的中等实用型专业人才为目标。对口升学稳居泸州前茅,学生就业供不应求。
学前教育专业人才在人才市场上一直处于供不应求的局面,所以读学前教育专业毕业之后的就业前景无疑是好的,现在学前教育专业的市场发展前景,整体上来说,也是属于一个比较不错的发展形势。以上就是为大家介绍的关于四川地区的幼师专业学校,希望对大家有帮助。
四川省新闻分享:
推动学校高质量发展 泸州江阳职高计算机平面设计省示范专业建设迎检
近日,成都市教科院职成所所长文春帆带领省示范专业建设专家组一行走进四川省泸州市江阳职业高级中学校,对学校计算机平面设计省示范专业建设中期情况进行检查和指导。泸州市教育和体育局、泸州市教科所、江阳区教育和体育局、江阳区教培中心相关负责人,学校全体领导班子成员、计算机教师出席会议。
专家组采取听取汇报、座谈交流、查阅资料、深入课堂和实训等方式,听取了江阳职高党委书记、校长林波及项目负责人就示范专业建设的基本情况、具体建设内容、资金使用情况、项目建设取得的成果成效、教育教学质量检测与评价体系建设情况等方面的汇报。专家组仔细查阅专业建设过程性资料、现场查看专业实训建设、深入课堂听课、召开师生座谈会,全面了解学校示范专业建设项目的完成情况。
交流反馈会上,专家组对江阳职高示范专业建设取得的成效给予高度评价,同时要求学校继续在提升内涵、提升质量上努力;学生评价体系要做到可落实、可推广、可示范;国际化合作和交流要加大推进力度;示范专业建设要在校企合作、专业诊改、课题研究、师资培养等方面做好示范,发挥引领作用。同时,专家组指出,市区两级政府、教体局要支持江阳职高的发展,在资金投入、建设指导、师资配备等方面要给予大力支持。
林波表示,将认真落实专家组提出的指导意见,通过发挥自身优势,在完成建设目标任务的基础上,取得高于建设目标任务的成效,起到示范引领作用。
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四川护理职业学院-四川省卫生学校
四川护理职业学院-四川省卫生学校是经四川省人民政府批准建立的国家公办全日制普通高等学校,是全省唯一的护理职业学院。学院秉承“明德、精技、济世、创新”的校训和“自强、至善、 尚能、求真”的校风,坚持以“立德树人、尚能精技、凸显特色、创新发展”为办学理念,以“立德为先,管理治院、人才强院、特色立院、实干兴院”为办院宗旨,以社会需求为导向、以能力强化为核心、以专业建设为重点、以改革创新为动力,突出产、教、研、医结合,努力实现“培养具有较强创新精神和实践能力的高素质技能型人才”的办学目标。