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2020年巴中幼师学校的师资力量怎么样?教学实力如何？

历经风雨，坦然面对每一天，让风雨浅释岁月美丽；听花开，看雨落，用一颗纯澈的心，感悟流年婉转，时光变迁；静待花开，情亦温暖。同一条路，也有不同的风景。同是一条路，不同的时间，有不同的风景；不同的人，也会看到不同的风景。路上有什么样的风景，取决于你的心。很多同学在毕业后都想要读幼师专业，在选择幼师专业学校的时候都想要知道学校的师资力量怎么样，教学实力如何。对于这一问题，巴中幼师学校的老师为了让同学们能更好深入的了解学校，就这两方面做了如下的介绍。

目前，学校占地50亩，建筑面积39838余平方米;现有在校学生2400余名，共49个教学班。在职教职工190人。专兼职教师146人，其中，特级教师4人，高级讲师52人、讲师47人。另在高等院校聘请客座教授、讲师8人，教师中具有本科以上学历者占98%。已有11余名教师获得研究生学历。

学校已在广州、深圳、珠海、东莞、上海、苏州、宁波、成都、重庆等地建立了10余个学生实习和就业基地，并与广州嘉福教育集团，西可通信技术设备有限公司等十余家企、事业单位签订了长期实习、就业安置合同，学生在实习期间可获得劳动报酬和一定的福利待遇，正式安置后，月薪不低于1500元，同时免费享受相应的社会保障待遇。新生入学时，家长及新生与学校签订就业合同，学生毕业后学校按合同保证就业。

教育新闻分享：

职教法修订草案回应现实关切

发布时间：2019-12-24作者：杜云英来源：中国教育新闻网-中国教育报

近年来，关于职业教育的政策文件密集出台，关于职业教育的很多实践探索先于职教法，这些政策的精神以及实践经验，都迫切需要在法律层面得到认可、体现与保障，《中华人民共和国职业教育法修订草案（征求意见稿）》（简称“修订草案”）的发布可说是恰逢其时、众望所归。

综观修订草案，可以看出其重点解决了以下几个难题。

一是确立职业教育的同等地位。长期以来，职业教育在大众心目中作为一种教育层次而非教育类型存在。本次修订草案旗帜鲜明地提出“职业教育与普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位”，从法律层面保障职业教育的同等地位。修订草案对“本科层次的职业高等学校”的纳入，从法律上解决了职业教育“断头教育”的问题。提出“提升技术技能人才的社会地位和待遇”“建立技术技能大师制度”“各级人民政府应当创造公平就业环境”“每年5月的第2周为职业教育活动周”等，有助于从职业教育人才的出口方面落实职业教育的同等地位。

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