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2020年初中毕业在巴中学土工业机器人技术专业学生需具备哪些能力？

专业不同，所学的知识不同，所从事的行业也就不同。如今，我国的制造业以机器人产业为主，但产业要发展则需要大量的高素质高级技能型专门人才，于是，很多高校都开设了工业机器人技术专业。无论什么专业，想要有所发展，具备想要的专业能力是首要条件，那么，工业机器人技术专业学生需具备哪些能力呢？

工业机器人技术专业将培养学生工业机器人及其智能装备的集成设计、维护管理、编程调试等核心能力。

（1）培养学生良好的职业道德、科学创新精神；良好的英语与信息技术应用能力、良好的沟通团队协作能力、自我学习及终身学习的能力等；

（2）熟悉机械及电气制图基础知识；掌握工业机器人、电气控制、单片机和C语言、液压与气动、传感器的基础知识；熟悉工业机器人设计、制造、工业机器人周边设备的通讯知识；掌握工业机器人装配、调试、动态监测、故障诊断知识等。

（3）能读懂工业机器人机械结构、液压气动、电气系统图；会使用相关工具及仪表；能使用c 语言对单片机进行基本现场编程；能对PLC系统进行基本设计及维护；能拆装、维护工业机器人单元的电气系统；能对工业机器人进行现场编程、进行故障诊断；能使用工控机、触摸屏编写人机界面程序；能使用仿真软件进行系统仿真；能组装、安装、调试常用工业机器人辅具；能读懂工业机器人相关产品英文操作手册等。

教育新闻分享：

职业院校要抓住家政服务这个风口

发布时间：2019-12-25作者：刘景忠来源：中国教育新闻网-中国教育报

提起家政服务，人们往往联想到“保姆”“保洁”“月嫂”等从业人员。在许多人看来，这些从业人员所从事的都不是什么“正式工作”，而是随叫随到的临时“雇佣人员”，其社会地位在人们的潜意识中也“低人一等，矮人三分”。而与此同时另一个耐人寻味的社会现象是，越来越多的家庭、社区与这些“雇佣人员”发生了联系。个别“工种”由于社会需求增长迅猛，薪酬待遇不断飙升，有的“月嫂”月薪高达几万元就是很好的例证。

随着经济社会的不断发展及产业结构的调整，现代服务业在国民经济中所占比重越来越高。人民群众对美好生活的向往促进了现代服务业的转型重组、提档升级，现代服务业中的新产业、新业态、新岗位不断涌现出来。家政服务业正是顺应了时代需求才得以快速发展的。

然而令人遗憾的是，家政服务业也由于缺乏专业品质，存在有效供给不足、行业发展不规范、群众满意度不高等问题。人们不禁要问，职业院校开展家政服务教育与培训，是“不能也，非不为也”还是“是不为也，非不能也”？笔者从事职业教育40年，当然非常理解职业院校的苦衷：一些社会需求量大、薪酬相对优厚的专业由于传统观念、认识偏见等原因而招不到学生；相反，一些没有就业竞争力甚至对口就业相对困难但听起来较为“体面”的专业却不愁没有生源，有些甚至还出现招生火爆的情况。于是在职业教育领域就出现了“用人单位招聘难，职校生就业难”的“两难态势”。

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